Schlein: “La sinistra persegue un NUOVO (?!?) DIRITTO: Alla FELICITA’…”.
Ma dai, sono oltre DUECENTO anni che negli USA viene sancito tale diritto para costituzionale (documenti!!).
Poi in quell’eterno calderone che sono gli U.S.A., sarebbe interessante capire come quella “felicità” il Capo Trump detto”Capelli d’Arancio” della tribù dei complottisti la sogna, e come lo fa uno dalla “pelle diversa” che vive, vive… hoddio, sopravvive negli stati del sud o in 30m2 a Brooklyn con moglie e figlio.
“Happy happy, the bottom is always black” (non ricordo il film ad episodi con il mitico Manfredi, al quale il “cumenda”, suo datore di lavoro, chiede di tradurre a un cliente americano una battuta a lui cara che (per lui) fa sempre ridere… ” Aleghèr, aleghèr, che ‘l bus (buco) l’è semper neghèr…”
Felicità dunque miei tetri e scarsi lettori.

P.s.
FUORI SACCO (piacerà a ZZ e Schetch)
Avevo sempre snobbato la musica Progressive.
Poi ho ascoltato “IN ABSENTIA” dei Porcupine Tree.
Folgorato come San Paolo sulla via del Rock!
Ora credo di avere almeno un album dei più importanti gruppi del trentennio 1970/2000.
Quando uno è “intelligente” (qui non si capisce bene chi…) può cambiare idea con metodo.
Nel Parlamento Italico sono più sbrigativi e con lingua a pelo.

… e la cosa ruba tempo, specie se vi sono “intralci”.
Tuttavia, e so che la cosa vi consolerà: VI PENSO!

NESSUN TESTO, credo non ve ne sia bisogno.

Dopo aver dato “alla voce” il richiamo di attenzione si alzavano DUE DITA per chiedere di andare ai servizi igienici.
A leggere le cronache, anche di questi giorni, ma non solo, sembrano passati secoli.
Per ciò che sta accadendo c’è UNA colpa o PIU’ colpe?
Per mantenermi agli studi ho fatto anche l’insegnante, tre anni alle superiori e due alle medie.
La mia materia non era molto “significativa” per quanto riguardava il profitto generale, ma mi permetteva di partecipare ai consigli degli insegnanti, agli scrutini e ai colloqui con i genitori.
Avevo buoni/ottimi rapporti con i colleghi che mi permettevano di affiancarli nei colloqui con le famiglie, diciamo che godevo di un “discreto rispetto” da parte loro, gli studi universitari che stavo completando mi agevolavano in questo.

Non ricordo UN esempio di insegnante “carogna”, nel senso di chi ti interroga in un certo modo per metterti in difficoltà, qualche insegnante intelligente ma non adeguato alla didattica dell’insegnamento c’era, ma era minoranza assoluta.
Più di qualche limite lo ricordo nei colloqui con i genitori degli studenti: ci si limitava troppo spesso alle “medie” dei voti del profitto, ma nei casi più complessi molti insegnanti non sapevano assolutamente “usare” le famiglie per farsi un quadro più completo.

Ad esempio non ricordo domande relative al “clima famigliare” o a qualche notizia sulla vita esterna dello studente fuori dalla famiglia, anche se necessariamente sarebbe stata scarna, striminzita, ma importante qer il quadro generale dello studente.

Lo dico in modo brutale e discutibile: in questo nostro Paese o Nazione, chiamalo come ti pare, della scuola non è mai fregato un cazzo a nessuno dei governi, a parte il primo decennio post bellico nel quale fu necessario “alfabetizzare” la gente e creare tecnici per la ripresa produttiva.
Nella mia esperienza di studente chi faceva troppo il coglione con gli insegnanti un po’remissivi o timidi NON ERA APPREZZATO se non da qualche sodale.
Oggi, ovviamente via social, certe “bravate” (manzoniane) vengono amplificate, generalmente ammirate e molto spesso fonte d’ispirazione.
Le famiglie degli studenti?

Su questo argomento ho delle scarne notizie di conoscenti o amici che me ne parlano e troppo spesso sono costretto ad alzare le sopracciglie, in un gesto di perplessità.
Tuttavia ho ancora chiare le doglianze della mia seconda moglie, un’eccellente insegnante di Lettere in una scuola superiore.
Ha smesso d’insegnare una dozzina d’anni fa, ma già allora non era raro che arrivasse a casa furibonda dopo i colloqui con le famiglie, scudo malefico di molti studenti.
Un possibile motivo?
Lo semplifico alla mia maniera: “… se l’insegnante da un giudizio globale negativo su uno studente, il genitore “minus habens” si sente chiamato in causa direttamente e personalmente perchè il sangue è “di famiglia”…”.

Chiedo scusa ai lettori e all’Editore ma tale è la mia situazione attuale e, sebbene i fatti che l’hanno generata mi riguardino solo di riflesso, non sono ora in grado di farli scivolare via come poteva capitare quando avevi molto tempo davanti a te o pensavi di averlo.
Il tempo e gli eventi, anche quelli altrui, ti cambiano?
So bene che non è così per tutti, non raccontiamoci balle, a me è capitato e non si scappa prima di aver fatto il possibile per cercare di aiutare a risolverli.

A presto, spero.

1) Il vostro “tutor” (io) domani si sobbarca 360 Km per verificare se il Sommo abbia avuto e continui ad aver ragione;

2) Ragion per cui ci risentiremo tra una decina di giorni;

3) Quando un trabiccolo con l’Intelligenza Artificiale e senza alcun “aiutino” saprà produrre un concetto simile a quello del Sommo potrei cominciare ad aver un certo timore reverenziale.

4) Cercate di evitare la stronzata di pensare che la verifica si può fare anche con una inquilina del terzo piano.

Ad maiora.

P.s.
All’amico Editore, paròn, compagno di dotte conversazioni e altro:

So che capirai…

La mia amata è bella e larga di forme,
maestosa come un’opera d’arte.
I suoi occhi scintillano come le stelle,
mentre le sue curve si adagiano con grazia.

Il suo sorriso è un sole che risplende,
e la sua risata riempie il cuore di gioia.
Le sue guance paffute sono morbide al tatto,
e il suo petto è un cuscino accogliente.

Non c’è bellezza senza forme,
e la mia amata è l’esempio perfetto.
Il suo corpo è una sinfonia di curve,
che danzano in armonia con il vento.

Le sue gambe sono come colonne di marmo,
e il suo ventre è una collina fertile.
La mia amata è la regina delle donne,
e il suo regno è il mio cuore.

Chi osa giudicare la bellezza?
Chi osa imporre uno standard di perfezione?
La bellezza è negli occhi di chi la guarda,
e nella mia amata io vedo la perfezione.

Ve la ricordate questa poesia di alcuni Topic fa?

Sapete chi l’ha scritta?

E’ impossibile.
L’ha scritta CHATGPT, ovvero l’Intelligenza Artificiale!

Io sono intervenuto due volte a corregerla perchè aveva dimenticato due imput (uno sulle TETTE) che le avevo dato come schema e che “lei” aveva dimenticato.
Si è autocorretta IN TEMPO REALE (3/4 secondi).

La cosa ha davvero dell’incredibile tenuto conto che quella che avevo usato era “libera”, non a pagamento, molto più completa.
Ora è stata proibita e le motivazioni dell’ITALIA non sono proprio peregrine.

La cosa curiosa mi è parsa che sia stata l’Italia a farlo dopo…

CINA, RUSSIA, COREA del NORD, AFGHANISTAN, BIELORUSSIA… paesi non proprio democratici.

Hoddio non è che in ITALIA ci stiamo allineando…?
Non credo che in questo caso il famoso detto andreottiano che “a volte a pensar male ci si imbrocca?”
No non lo credo… 🙂
NOTA

Per un po’non ci leggeremo perchè stavolta ho degli ‘Azzi moolto interezzzanti, gustosissimi e, ahimè contemporanei, da radrizzare.

Radrizzare? 😀

Le nuove tecniche di fake news sui social media rappresentano una minaccia per la società in diversi modi. Alcuni dei rischi principali sono:

Disinformazione: la diffusione di informazioni false e fuorvianti può causare confusione e disinformazione tra il pubblico. Ciò può portare a decisioni sbagliate e persino dannose per le persone e le comunità.

Polarizzazione: le fake news tendono a creare divisioni tra gruppi di persone e possono alimentare la polarizzazione politica, ideologica e culturale. Ciò può minare la coesione sociale e la capacità delle persone di cooperare per risolvere i problemi comuni.

Manipolazione e controllo: le fake news possono essere utilizzate per manipolare le opinioni e i comportamenti delle persone, ad esempio per influenzare le elezioni o promuovere determinati prodotti o servizi. Ciò può minare la democrazia e la libertà di scelta delle persone.

Diffusione di teorie del complotto: le fake news possono alimentare la diffusione di teorie del complotto e di ideologie estremiste. Ciò può portare a comportamenti violenti e a una maggiore instabilità sociale.

Per contrastare questi rischi, è importante promuovere l’alfabetizzazione mediatica e incoraggiare le persone a verificare le fonti delle informazioni prima di condividerle sui social media. Inoltre, le piattaforme social dovrebbero adottare politiche più rigorose per identificare e rimuovere contenuti falsi e fuorvianti.